[分享]别把“问责牌”搞成“功德碑”

　　据安徽省教育厅引见，今后安徽中小学校舍加固改造、重建或避险迁移后，均将在单位设置永世性标牌，统一刻上完工时间，项目县县长、教育局局长、项目学校校长姓名等有关担任人姓名，以明白相应义务。PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　(7月19日《中国青年报》)PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　把校舍质量平安和相关担任人直接“挂钩”，呈现质量问题追查到人，自然是件好事，不但应当遭到肯定，而且应该成为狠抓校舍建筑质量的方向性措施之一。问题在于，查找义务人非得立个永世性标牌吗?一栋大楼施工了、验收了，最后呈现质量问题了，就算没有这个标牌，难道还查不到谁是当时的学校校长、教育局长乃至县长等等吗?所谓的“问责牌”难免方式意义大于实践意义。PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　进一步来看，呈现建筑质量问题，义务仅在于指导吗?不可承认，各级指导难以摆脱指导义务。不过，详细到建筑问题的存在，可能触及设计、施工、监理、验收乃至后期防护等各个环节，相对来说，查找校长、局长们并不难，而难在找到以上各个环节中的每位义务人，进而给明晰的义务认定，并给予相应的义务追查，该谁的义务处置谁，该多大的义务承当多大的义务。仅仅把各级指导人的大名刻上标牌，往轻里说，是一种想当然地简单思想，严重点说，就是一例生动的方式主义工程。PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　中小学校舍建筑质量问题不容悲观，问责势在必行。可是，假如说短少问责可能给学生留下不可预测的平安隐患的话，那么这种只具方式的问责措施更可能会让这个隐患躲藏得更深，也更可能让事故真正发作时无法追责。说到底，无形的制度比有形的标牌愈加牢靠，树立起一整套保证问责的制度，让学校的每一项新建、重建和改造工程等都有章可循，有论证、有规划，有建立、有监管，分工明白各司其职，就算出了质量问题，也能够依制度依法律请求严肃清查相关义务人的不同义务，才是基本。换言之，这样的制度真正树立并得到实在落实了，又何须什么刻上指导大名的“问责牌”呢?PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　其实，在建筑物奠基之时，刻上建筑称号、设计单位和施工单位等的现象其实很多，但是直接刻上指导名字的却少之又少。缘由何在?就是由于把人名刻入建筑物，几有想“不朽”之嫌。实践上，大多数建筑质量问题很难在短时间内暴显露来。从这个意义上来说，对许多校舍建立项目来说，树立“问责牌”的请求客观上等于把局部指导人自我标榜的心理公开化、合理化了，而那刻上各级指导姓名的“问责牌”也似乎更像一个树碑立传的“功劳碑”了。PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

　　来源：东北新闻网PCg七二检测-工程检测,教程,报告,记录,程序,考试,标准,招聘,求职等

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